CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS DEL MAR, NÚM. 11. ENSENADA, B. C.
GUÍA DE APRENDIZAJE. DOCUMENTO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE.
SECUENCIA DE APRENDIZAJE NÚM. 2.- GUÍA DE CLASE. EVALUACIÓN NÚM. 2.-
PLANTEL: | |||||
GRUPO: | |||||
NOMBRE DEL ALUMNO(A): | |||||
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FECHA DE APLICACIÓN | CALIFICACIÓN | ||||
TÉCNICO EN ADMÓN. REC. HUMANOS.- TERCERO "B".-
MODULO II.- INTEGRA EL CAPITAL HUMANO A LA ORGANIZACIÓN.-
SUBMODULO I.- REALIZAR EL PROCESO DE ADMISIÓN Y EMPLEO.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante identifique y seleccione las fuentes de reclutamiento de acuerdo a las necesidades de la organización y las vacantes de la misma.
OCUPACIÓN: AUXILIAR DE CONTROL DE PERSONAL.
COMPETENCIAS / CONTENIDOS A DESARROLLAR:
C 1.- Selecciona las fuentes de reclutamiento, considerando las necesidades de los perfiles de los vacantes.
C 2.- Selecciona al personal idóneo para cubrir las vacantes de la organización.
C 3.- Elabora los documentos y realiza los trámites.
C 4.- Induce al personal de nuevo ingreso a la organización utilizando los manuales.
DISCIPLINARES BÁSICAS SUGERIDAS.-
C 6.- Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una y su relación con el entorno socioeconómico.
CS1.- Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
COMPETENCIAS GENERICAS SUGERIDAS.-
1.4.- Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
5.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
EJERCICIO 2.2.- DOCUMENTO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE.-
INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN. SEGUNDA EVALUACIÓN.-
Competencia.- C 1.- Selecciona las fuentes de reclutamiento, considerando las necesidades de los perfiles de los vacantes.
Ejercicio Contenido 2.2.- | Técnica para generar aprendizajes: CONSULTA DE INFORMACIÓN. Evidencia de aprendizaje: producto.- Tarea de clase. Resúmenes. Evidencia de desempeño: Discusión dirigida. Evidencia de Conocimiento: Ejercicio de solución. Instrumento de registro de evidencias: Reporte de práctica. Contenido a evaluar: SUBMODULO I.- Realizar el proceso de admisión y empleo.- I.- Redactar los significados del autor y su propia conclusión de los conceptos que se indican, II.- Construir en sus hojas membretada para entrega al profesor del reporte de clase: III.- desarrolla en cada cuartilla sólo dos significados de los conceptos: teoría de los autores, y tu conclusión. MATERIAL: Hoja blanca tamaño carta con su membrete, tinta azul o negra, carpeta folder tamaño carta, broche sostenedor. |
1.- Construir un cuadro de información de significado y sus conclusiones: 1.i.- Definición de trabajo.- 1.ii.- Trabajo rasgo especifico.- 1.iii.- trabajo punto de vista económico.- 1.iiii.- Trabajo punto de vista del individuo sus aspectos. ? b).- Diseñe un cuadro de definiciones y su conclusión de: Motivación en el trabajo según los autores.-? c).- Diseñe en esquema tres modelos de motivación en el trabajo, escriba su conclusión. ? d).- Construir un cuadro de información de tres teorías centradas en el contenido.- Centradas en el proceso.-? e).- Diseñe significados de los tipos de motivación laboral: mejora de condiciones laborales.- Enriquecimiento del trabajo.- Adecuación persona/puesto.- Participación delegación.- Reconocimiento de trabajo efectuado.- Evaluación de rendimiento laboral.- Establecimiento de objetivos.? f).- Diseñe el significado y sus conclusiones de los modelos de motivación a empleados: Expectativas (vroom).- Modelo Valencia.- Expectativa grado de convicción.- Modelo Instrumentalizado.- como funciona y caminos posibles para motivar una persona? g).- Construir los cuadros: Modelo rendimiento – aportaciones del empleado.- Reacción – recompensa del trabajador? 2.- Describa qué función sigue del reclutamiento.- En qué consiste el proceso de selección.- que es selección.- selección informal? a).- Construir en dos cuartillas el significado y sus conclusiones ocho etapas del proceso de selección? b).- Investigar en internet el significado de: seis fases que pone en práctica del proceso de inducción, una vez hecha la selección.? c).- Diseñe en esquema de información las aplicaciones de elementos de la entrevista: Solicitud su aplicación.- currículun su aplicación.- indique los aspectos de revisión.- Investigar en internet significados de los tipos de preguntas en selección de personal.? d).- Construir un diagrama Investigar en internet: Pasos de la entrevista. Tipos: libre, planificada, de tensión, múltiple, de grupo, no dirigida, entrevista profunda? c).- Diseñe un cuadro de pautas de comportamiento del entrevistado, escriba sus conclusiones? d).- Construir en esquemas sinópticos seis tipos de problemas de solicitantes, indique sus factores.- describa sus conclusiones? e).- Investigar en Internet formatos de pruebas: de personalidad.- inteligencia.- intereses.- rendimiento.- aptitud.- Capacidades: de velocidad.- exactitud.- destreza.- habilidad física.- comprensión.- calculo / codificación.? f).- Investigar en Internet en cuatro: proceso para investigación de antecedentes de trabajo, penales, recomendación, en domicilio? g).- Diseñe un cuadro de información en una cuartilla de doce pasos para pedir referencias de un solicitante de empleo? 3.- Describa en media cuartilla el significado y sus conclusiones de objetivos y desafíos de la selección de personal? a).- Diseñe un cuadro de información de los conceptos: Panorama general del proceso de selección.- Selección interna – evaluación de candidatos.- razón de la selección – tres supuestos razonables.- el aspecto ético.- Aspecto selección como medio de la empresa.? b).- Construir los significados y sus conclusiones por separado de los sistemas: Recepción preliminar de solicitudes.- pruebas de idoneidad.- validación de pruebas.- enfoques: demostración – enfoque racional.? c).- Describa cual es el propósito de una prueba psicológica.- Investigar en internet seis tipos de exámenes psicológicos.? 4.- Describa el significado y su conclusión en una cuartilla: en qué consiste la entrevista de selección.? a).- Construir un cuadro de información de tipos de entrevista: estructura en grupo.- no estructurada.- estructurada.- mixtas.- de solución de problemas.- de provocación de tensión.- diseñe su conclusión en cada estructura.? b).- Diseñe en una cuartilla los indicadores de las fases del proceso, escriba su conclusión en cada etapa: preparación.- crear confianza.- intercambio de información.- etapa terminación? c).- Describa porque una entrevista es débil.- Investigar el significado de diez errores en la entrevista.? d).- Diseñe el significado y su conclusión de los temas: Verificación de referencias laborales.- conveniencia del examen médico.- Seguimiento de entrevista con el supervisor inmediato.- Observar cuando el solicitante tiene expectativas.- decisión de contratar.? | |
DOCUMENTO DE TRABAJO EN EQUIPOS:
GRUPO III. ERO "B"
FUENTE DE CONSULTA: TEXTO ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL.- Idalberto Chiavenato.- editores trillas, Méx. D. F. Material de lectura en EQUIPOS.
INSTRUCCIONES: TRABAJO INTEGRADO EN EQUIPOS, CONSULTA Y DESARROLLO DE LOS TEMAS ASIGNADOS SEGÚN LA GUÍA DE PRÁCTICA DE TÉCNICA DE LECTURA.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
C 2.- Selecciona al personal idóneo para cubrir las vacantes de la organización.
5.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
TEMARIO DE CONCEPTOS PARA REPORTE INTEGRADO DE PARTICIPACIÓN EN TRABAJO COLABORATIVO.-
1.- Concepto selección de recursos humanos.- problemas que busca solucionar.?
a).- Porque es necesaria la selección.?
b).- diseñe una cuartilla de significado y su conclusión: proceso de comparación, dos variables en la selección.?
c).- diseñe la figura 6.1.- selección proceso entre dos variables.?
d).- Qué significa patrón de comparación.?
e).- Describa cual es la función del organismo de selección (STAFF).?
f).- Diseñe el significado y su conclusión: f1.- modelo de colocación.- f2.- modelo de selección.- 3.- modelo de clasificación.?
g).- construir por separado en dos cuartillas forma vertical la figura 6.5.- flujograma modelo de selección de personal.- figura 6.6.- flujograma modelo clasificación de personal?
2.- Describa a qué se refieren las técnicas de selección.?
a).- Diseñe un cuadro de información de cinco formas de información: a1.- análisis de cargo.- a2.- técnica de incidentes críticos.- a3.- análisis de solicitud.- a4.- análisis de cargo en el mercado.- a5.- hipótesis de trabajo.?
b).- Dibuje el grafico 6.7.- flujograma de recolección de información?
c).- Dibuje el esquema cinco grupos definidos de técnicas de selección.- diseñe la figura 6.8.- grafico de subsistema de selección.?
3.- Diseñe el concepto y su conclusión de proceso selectivo de entrevista personal.?
a).- construir un cuadro de información de cinco elementos básicos de un sistema de comunicación?
b).- Describa en esquemas el significado de: Entrevistar.- Quién o para qué se utiliza la entrevista.- Porqué es importante el entrenamiento de entrevistadores.?
c).- Diseñe en hojas por separado los significados de elementos de análisis de cinco principios etapas de la entrevista:
c1.- Preparación de la entrevista.- c2.- ambiente.- c3.- desarrollo de la entrevista.- c4.- Terminación de la entrevista.- c5.- evaluación de candidatos.?
